作為城鄉(xiāng)教育平衡化生長(zhǎng)的樣本，官溪學(xué)校這所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)?；謴?fù)初中剛滿3年，就由于今年中考成就名列全縣農(nóng)村中學(xué)第一而一下子聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。玉山縣把教育作為較響亮的縣域手刺和較重大的民生工程來抓，將平衡教育改革向深水區(qū)不停推進(jìn)。

玉山是個(gè)農(nóng)村教育大縣，全縣有任務(wù)教育學(xué)校216所，而縣城學(xué)校僅有12所。2021年以前，該縣農(nóng)村教育曾一度萎縮，教育質(zhì)量滑坡，導(dǎo)致學(xué)生流向城區(qū)學(xué)校，進(jìn)而加劇了城區(qū)學(xué)校的買辦額。

“如果只有一所‘名校’，那只能成為‘盆景’?！庇裆娇h教育局局長(zhǎng)陳衛(wèi)民非常認(rèn)同這一看法。在他看來，越來越多的學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)名校，老國(guó)民的子女無需擇校，在家門口放心就讀，那才能成為一道“風(fēng)景”。

為此，玉山縣把補(bǔ)長(zhǎng)農(nóng)村教育這塊短板，作為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)任務(wù)教育一體化生長(zhǎng)的突破口,該縣創(chuàng)新管理機(jī)制，成立了以縣委書記為第一組長(zhǎng)，縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高規(guī)格教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后出臺(tái)了玉山縣教育“1+3”等系列政策文件，將推進(jìn)任務(wù)教育平衡生長(zhǎng)責(zé)任落真相形納入各州里部門年度工作審核，約請(qǐng)了44位經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員擔(dān)任責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)。以“名校引領(lǐng)、層次兼顧、定期重組”為原則，把全縣45所中小學(xué)構(gòu)建成9個(gè)地區(qū)“教育質(zhì)量提升配合體”，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)教育資本，成立“結(jié)對(duì)同盟”和“專家巡診”制度，以“優(yōu)校﹢薄?！焙驮O(shè)立玉山教育專家組的方式，有用促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資本的交流共享。該縣還創(chuàng)新教師交流和激勵(lì)機(jī)制，執(zhí)行縣城主干教師下鄉(xiāng)掛職和支教制度，從職稱評(píng)定、小我私人待遇等方面給予優(yōu)待。玉山逸夫小學(xué)校長(zhǎng)涂衛(wèi)紅表示：“我們以往對(duì)農(nóng)村學(xué)校的幫扶，只是派一兩名優(yōu)異先生到農(nóng)村學(xué)校上一兩節(jié)課，蜻蜓點(diǎn)水般?，F(xiàn)在，要蹲兩個(gè)星期，帶徒弟，課前指導(dǎo)，課后點(diǎn)評(píng)，授之以漁，打牢農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量提升的基本?！比陙?，共放置下鄉(xiāng)掛職和支教教師200人次，農(nóng)村學(xué)校管理干部和教師進(jìn)城跟崗學(xué)習(xí)130余人次，發(fā)放津津貼200余萬元，較偏遠(yuǎn)山區(qū)津貼每人每月到達(dá)600元，新招教師466名，所有按需分配到村小。

一幢幢漂亮的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)樓拔地而起，徹底清除了農(nóng)村中小學(xué)d級(jí)危房，抓好了農(nóng)村學(xué)校圖書及教學(xué)裝備、儀器更新和購置。三年來，該縣投入近3億元共完成農(nóng)村薄校校建項(xiàng)目331個(gè)、建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房428套，刷新校舍9.62萬平方米、新建校舍17.35萬平方米，基本完成教學(xué)點(diǎn)、村小建設(shè)工程。為了解決城鄉(xiāng)中小學(xué)信息紕謬稱問題，該縣著力推進(jìn)教育信息化建設(shè)工程，先后為農(nóng)村學(xué)校裝備多媒體課堂、校園網(wǎng)，城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、資本共享?！昂⒆泳徒雽W(xué)比較省心，而且這里硬件條件和教育質(zhì)量都和城里的小學(xué)差不多?！惫傧獙W(xué)校一些曾流入縣城就讀的學(xué)生紛紛返回官溪就讀。